Санкт-Петербург
ул. Ильюшина, дом 8
Гражданский проспект, дом 22

Уточнить часы работы специалистов и записаться:

Диспраксия – нарушение моторики и речи – негативным образом влияет на развитие и жизнь ребенка. Опытные специалисты нашего Логопедического центра запуска и развития речи помогут свести к минимуму симптомы расстройства: ребенок получит возможность общаться и учиться. Своевременная коррекция диспраксии – основа успеха.

Видео о нас

Заказать звонок

Содержание:

Детскую диспраксию неслучайно называют синдромом неуклюжего ребенка, ей свойственно нарушение моторных навыков, в т.ч. и работы артикуляционного аппарата. Состояние зависит от формы – ребенок с неважной координацией движений может с трудом разговаривать, посредственно рисовать и лепить, но при этом сочинять стихи или прозу.

У мальчиков данное расстройство встречается в 4 раза чаще, чем у девочек.

Чем опасна диспраксия, последствия и возможные осложнения

Нарушение негативно сказывается на всех сторонах жизни – осложняет быт, учебу, провоцирует развитие низкой самооценки.

• Ребенок регулярно получает травмы;
• находится в постоянном перенапряжении из-за несогласованности действий, быстро устает;
• испытывает трудности при общении (медленное развитие вербальной памяти, мимики, жестов).

Если вы заметили какие-либо отклонения в поведении и речи малыша, - обратитесь за помощью в Логопедический центр запуска и развития речи.

Причины возникновения диспраксии у детей

наличие у матери хронических заболеваний, перенесенные инфекции

проблемное течение беременности

сложные роды (преждевременные, при аномалии родовых сил, крупном малыше, применении акушерских инструментов)

состояние новорожденного в зависимости от срока рождения

Одна из самых частых причин появления расстройства – минимальное повреждение центральной нервной системы во время внутриутробного развития, родов или в младенчестве. Ситуации могут быть разными:

Артикуляционная диспраксия связана с проблемами мышц артикуляционного аппарата; эффективная коррекция нарушения возможна под руководством опытного логопеда.

Классификация диспраксии

Классифицируют отклонение с точки зрения нейропсихологии, основ и характера действий, нарушений работы органов артикуляции и т.д.

• Афферентная (кинестетическая). Ребенок плохо справляется с движениями, не может совершать точные действия, жестикулировать. Речь ограничена отдельными звуками или отсутствует.
• Эфферентная (кинетическая). Малыш медленно приобретает двигательные навыки. Его движения - прерывисты и непоследовательны, часто повторяются. Речь – непонятна для окружающих и представляет собой набор отдельных слогов. Ребенок не может пользоваться столовыми приборами и одеваться, играть, рисовать, собирать кубики.
• Идеамоторная. В отличие от произвольных движений, совершаемых без проблем, малыш медленно и неточно действует по команде взрослых.
• Идеаторная. Ребенок испытывает трудности при выполнении многоступенчатых и продолжительных движений.
• Оральная. Затруднена работа органов речевого аппарата (губ, языка).
• Артикуляционная. Характеризуется неясностью речи из-за несогласованной работы мышц органов, отвечающих за чистоту произношения.
• Мимическая. Ребенок не может использовать мимику для выражения эмоций при общении.
• Пространственная. Малыш плохо владеет телом, постоянно путает «право» и «лево», «верх» и «низ» и т.д.
• Конструктивная. Существуют трудности при сборке целого из частей (складывание кубиков по картинке, пазлов и т.д.).

Диспраксия может иметь и комбинированные формы. Ее сравнивают с алалией, апраксией. В первом случае ребенок активнее использует словарный запас, понимает и применяет на практике правила грамматики, может рифмовать и сочинять. Во втором - при выполнении заданных действий - медлителен и неловок, но, в отличие от апраксика, понимает, что от него требуется.

Симптомы диспраксии у детей

Малыш начал сидеть, ползать, ходить позднее, чем ровесники

Испытывает трудности при использовании столовых приборов, застежек на одежде и обуви

Не может держаться за поручни и перила

Часто спотыкается, натыкается на предметы и падает

Не может научиться кататься на велосипеде, коньках, играть с мячом и скакалкой

Плохо рисует и конструирует

В начальной школе ребенок затрудняется с выбором ведущей руки, пишет медленно, неаккуратно и неграмотно. Учителя отмечают систематические пропуски, замены букв, а также сложности при чтении.

Неточно произносит, пропускает, смешивает и заменяет звуки

Беспокойно и недостаточно спит

Чрезмерно чувствителен к прикосновениям

Логоритмика, логопедический массаж, гимнастика помогают восстановить артикуляцию, поставить звуки, надежно закрепить результаты.

Малыши играют в игры на формирование и коррекцию двигательного праксиса корпуса, плечевого пояса, конечностей. Используются мячи, скакалки, бумажные и деревянные игрушки.

Занятия с логопедом-дефектологом дают хорошие результаты. Специалист тщательно составляет программу коррекции с учетом психологического и физического состояния ребенка:

Диспраксию диагностируют по итогам нейропсихологического и логопедического обследования, применяют классические и инновационные методы. Коррекция проходит при участии нейропсихолога, логопеда-дефектолога, инструктора ЛФК. Комплексная программа включает:

• логопедические занятия;
• аппаратную физиотерапию;
• ручной и гидромассаж;
• кинезитерапию;
• нейропсихологическую реабилитацию;
• прием медикаментов.

Кинестетическая и кинетическая, мимическая и артикуляционная диспраксия у детей - нарушения, коррекция которых занимает немало времени. Начинать работу нужно с позитивным настроем и как можно раньше, задолго до школы.
В нашем центре запуска и развития речи детям помогают профессиональные логопеды-дефектологи с обширной практикой. Возраст детей, с которыми ведется работа, - от 2 лет. Занятия проводятся по записи в индивидуальном порядке с использованием известных типовых и авторских методик.

Подробную информацию о диагностике, лечении и коррекции нарушения можно получить у специалистов на сайте, по телефону и электронной почте. Ждем вас в наших центрах!