Санкт-Петербург
ул. Ильюшина, дом 8
Гражданский проспект, дом 22

Некоторые родители убеждены, что искаженное произношение звуков в речи маленьких детей –процесс закономерный и не требует внимания. Физиологическая (возрастная) дислалия действительно существует и исчезает к 5 годам, но дефекты могут сигнализировать и о наличии у ребенка других форм речевых расстройств.

Дислалия опасна тем, что является основой для развития сложных форм речевых отклонений, требующих длительной и кропотливой логопедической работы. Своевременная коррекция дислалии специалистами нашего центра поможет исправить положение и избежать негативных последствий.

Уточнить часы работы специалистов и записаться:

Видео о нас

Содержание:

Дислалия встречается у 30% детей в возрасте от 3 до 6 лет. Нарушение не является следствием заболеваний или травм органов слуха, центральной нервной системы (ЦНС), и при своевременной помощи логопеда полностью корректируется в 95% случаев в течении 4-12 месяцев.

Причины могут быть разными:

• патологии развития и особенности органов речи;
• нарушения речевого восприятия, анализа и произнесения звуков, слов;
• неустойчивое состояние здоровья ребенка (низкий уровень иммунитета, наличие хронических болезней и т.д.);
• педагогическая запущенность;
• присутствие в окружении ребенка людей с дефектами речи;
• недостаток внимания со стороны родителей;
• общение в семье на двух и более языках.

Специалисты выделяют два основных вида дислалии, в каждом из которых существуют дополнительные классификации с характерными симптомами и проявлениями.

Нарушение проявляется при произнесении звуков и характеризуется такими признаками, как:

• неточное произношение (искажение, смешение, замена);
• недоразвитие речевого слуха;
• неправильная артикуляция (в т.ч. усиленная привычкой).

При данной форме дислалии уровень связной речи и активный словарный запас, лексика и грамматика отвечают возрастным нормам.

Расстройство обусловлено неправильным развитием органов речи:

• короткая уздечка языка или его паталогические размеры;
• неправильный прикус, несмыкание челюстей, и т.д.;
• неправильно сформированная область неба (узкая, высокая, плоская);
• малоподвижные губы и пр.

Диагностика и логопедическое обследование при дислалии необходимы для точного определения состояния ребенка, выдачи заключения.

• При диагностике специалист выясняет все необходимые для коррекции аспекты жизни ребенка: особенности его рождения, положение в семье, состояние здоровья, особенности речевого развития в раннем детстве.
• Для исключения патологий органов слуха, зрения, речи, психических отклонений направляет ребенка на прием к окулисту, лору, стоматологу, ортодонту, неврологу.
• Учитывая полученную информацию, проводит осмотр органов артикуляционного аппарата, оценивает их подвижность, плавность, скорость движений и т.д.
• Тестирует способности ребенка на предмет различения звуков, их произношения, определения в словах;
• Определяет характер речевых дефектов (форму, степень тяжести).

Подготовительный. Установление контакта с ребенком, подбор методик, игр, дидактических материалов.

Формирование звукопроизношения. Установка звуков, проведение занятий на различение и узнавание установленных фонетических единиц в слогах и словах, правильно употребление и произношение, а также развитие внимания, памяти, фонематического восприятия.

Закрепление навыков. Основные стратегии - автоматизация речевых процессов, воспитание самоконтроля, правильное употребление звуков при общении с окружающими.

Успех коррекции зависит от вида и сложности нарушения, возраста и индивидуальных особенностей ребенка, а также эффективности домашних занятий.

Логопедическая коррекция дислалии включает 3 этапа:

Процесс коррекции специфичен и связан с работой медиков по устранению анатомических дефектов (исправление прикуса, проведения пластики уздечки языка и пр.). Ребенку требуется время для физического восстановления, обретения навыков по управлению органами речи.

Логопед проводит артикуляционную гимнастику и логопедический массаж, использует специальные методики при постановке звуков. В случае невозможности проведения хирургической манипуляции практикует артикуляцию, дающую максимально возможный акустический эффект.

Врожденные аномалии формируют стойкую неправильную артикуляцию, поэтому крайне важно обратиться за логопедической помощью как можно раньше – в школе у ребенка не возникнет нарушений при письме, чтении и психологических проблем.

Логопед при дислалии данной формы ориентируется на структуру речевого дефекта - при акустико-фонематической форме развивает фонематику, артикуляторно-фонетической - моторику речи, а артикуляторно-фонематической – оба процесса.

Специалист включает в программу разноплановые артикуляционные тренировки, использует игры на звукоподражание, звуковой анализ и синтез, заучивание чистоговорок и стихов.

Коррекция и профилактика дислалии в нашем центре по запуску речи проходит по записи.

Подробности о диагностике, лечении нарушения можно получить у специалистов, оставив заявку на сайте, или по телефону. Ждем вас!